相信每个家长都期望自己的孩子能获得最优质的教育资源，最终能培养成一个优等生。
对大部分普通家庭来说，能够占据的优质教育资源都是有限的。不是所有的家庭都能买得起学区房、都能请得起一对一的名师。
优质教育固然事关孩子的成长，但真正决定孩子成长的最为核心的因素，其实是家长对教育的认知水平。如果家长的教育认知水平出现了偏差，即使占据优质教育资源，也不见得就能培养出一个优秀的孩子。
因此，我们在为孩子制定教育发展目标时，需要做到这两点：一是要有清晰明确的教育发展目标；二是好钢要用到刀刃上，将有限的教育资源用在最能产生学习效率的地方。
不要小看了教育发展目标，如果没有教育发展目标，我们在培养孩子的道路上必然会迷失了前进的方向，走很多的弯路。
当我们为孩子确定了清晰明确的发展目标之后，就要引领孩子朝着这个目标前进。当然，这个发展目标必须要符合孩子内在的素质、能力和意愿，而不是不切实际。
教育实践早已证明，孩子具备良好的学习习惯、自主学习的内驱力、自律性、阅读兴趣和能力、健全的人格、抗挫力等，才是孩子未来获取成功的关键因素。
但并非是所有的家长都能看到这些关键因素，家长在教育行为和方式上的偏差，其结果就是人为阻断了孩子更好地成长。
我身边就曾发生这样一个例子，一个四年级孩子从小热爱阅读、热爱学习，尤其热爱诗词，各门功课都是班上至少是前三，最出彩的是能写出一手很多大人所不能及的好诗词。但即使是这样，还经常被她妈妈各种说教。
比如，上周末老师布置学生制作诗集，孩子非常认真地写了十几首的诗歌，却被妈妈认为是不务正业，觉得写诗是在浪费时间，还不如多刷几道题。最后是对孩子一阵责骂，恨不得立刻要把诗词给撕毁了才解气。孩子迫不得已只好扔掉了写好的诗歌，很伤心地去写额外布置的学科作业。这位妈妈根本就没有明白，自己实际上是在扼杀孩子的诗歌梦，这还是明面上的损失，潜在的、看不到的损失则更大。
像这样的家长在我们身边其实有不少，他们缺少长远发展目标，只是盯着眼前的作业和考分。如果这种教育方式不纠正的话，那最终将毁掉孩子未来的发展。很显然，家长对教育认知水平的不足将制约和阻碍孩子的成长。
此外，我们还要知道，有钱的确在教育资源上能占据更大的优势，比如能请得起一对一的豪华家教，但并不是有钱就能解决孩子的一切教育问题。我再举一个真实例子大家就明白了。
有一对双胞胎，家庭经济条件极好，请得起一对一的名师。从孩子一年级起，几位家庭教师就常年上门给孩子一对一的辅导，可直到四年级，两双胞胎的学习内驱力、良好学习习惯和阅读习惯等等始终没有养成，学习成绩也基本上是在及格线上徘徊。这样的成绩实在是对不起家长每年一大笔的补课费。
这当然不是双胞胎的智商有问题，也不是名师水平不行。真正的问题是他们家长对教育认知水平的不足所导致，比如逼着孩子各种背背背、各种东西的灌输，家长整天盯着那点分数等等，却从来没有想到去培养孩子诸如良好学习习惯、激发孩子的学习内驱力等等，一边刷着手机一边催着孩子快快读书做作业，这样又怎能调动起孩子的学习欲望。
而名师也不可能24小时陪着，家长对孩子错误的干预，在一定程度上抵消了老师辅导孩子的力。孩子缺少学习内驱力，自然就不会在学校好好上课了，家里再怎么补课，都像布满窟窿的水桶一样不断往外漏。
所以，我们不能小看家长的教育认知水平。这是因为，家长的教育方向如果错了，越是使劲，孩子就越是朝着相反的方向走。
每个孩子都有他们的成长发展规律，作为家长，需要主动去了解和理解，这样才能在教育孩子上有的放矢，同时抓住成长关键期。
对早期教育稍有了解的家长都知道，孩子有敏感关键期，比如语言敏感关键期、阅读敏感关键期等等。一旦错过，在后期就非常难以弥补上。
因此，我们要让孩子的时间用在对他学习成长最能产生效率的地方，同时符合教育规律及孩子自身的成长规律。
教育研究表明，学龄前孩子的最重要的学习手段并不是超前学写字、学算术等学科知识，而是玩，即“玩中学，学中玩”。
学龄后的孩子就可以开始系统接触学科知识，但这是一个循序渐进的过程。比如上了小学一年级之后，并不是马上就转换为学习机器，适度地玩对低年级孩子来说依然很重要。
我建议我们家长对孩子要保持一种较高的关注度，但又减少对孩子的干预。不随便去运用各种包括说教、命令、逼迫的方式，让孩子去做家长想让孩子做的，孩子却又不是那么情愿做的事。尊重孩子的意愿和平等对待孩子，是我们家长要遵循的基本教育原则之一。
书房是最好的学区房。一个良好的家庭教育环境，其对孩子的影响力不是校外辅导机构所能比的。
我家孩子从一年级起，就从来就没有在校外辅导机构中补过课，但这并不妨碍她成绩优秀，她的学习成绩始终在班上名列前茅，秘诀之一就是为孩子买了大量的优秀书籍，为孩子创设了一个良好的书香氛围。
买书成本虽然不算低，但和高昂的补课费相比，买书给孩子读可以说是性价比最高的教育投资行为了。
大多数普通家庭不能给孩子提供一对一的名师辅导，但好的家庭教育一定能培养出一个高度自律、有自主学习能力的孩子，这显然可以弥补普通家庭在教育资源占据方面的不足。更何况有钱不能直接转化为孩子的良好习惯、学习兴趣、学习内驱力等等，即使是一对一的辅导也不见得就能培养出一个优等生。
而好的家庭教育的前提是父母对教育是否有足够的了解，知道要怎样教育好孩子。在这里还需要避免一个教育误区。那就是把高学历等同于会教育孩子，实际上，很多高学历的父母不见得会教育好自己的孩子，而学历不高的父母只要做到终身学习，同样能教出优秀的孩子。
可见，为了教育好孩子，我们家长除了要努力为孩子提供各种优质教育资源之外，更重要的是要去努力提高自己的教育认知水平。
那么，我们家长要如何提高自己的教育认知水平呢？我认为，我们家长一方面要主动学习、多读读有关权威的教育书籍、多和资深教育人士或老师沟通交流、多反思和复盘、学会尊重孩子的人格、学会信任孩子、不包办孩子成长等等。
另一方面，我们家长要帮助孩子树确定合适的发展目标，目光要放得长远，为孩子量身定做发展计划，然后努力去实现目标和计划。
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